Percep????o do estudante de educa????o t??cnica a dist??ncia de n??vel m??dio sobre a realiza????o das tarefas avaliadas no ambiente virtual

Resumen basado en el de la publicaci??n

El advenimiento de la tecnolog??a de la informaci??n y la comunicaci??n permite que el proceso de ense??anza y aprendizaje no est?? limitado a las aulas; se rompen estos l??mites que permiten a los estudiantes desarrollar sus conocimientos en el trabajo, en casa o en cualquier otro lugar, y en el momento que sea m??s conveniente. Por lo tanto, la educaci??n a distancia est?? ganando terreno en este contexto. Como resultado, surge otra pregunta: ??c??mo evaluar el estudiante? En un entorno virtual, los estudiantes se eval??an normalmente de forma virtual, por ejemplo, por medio de las actividades previstas por el profesor. Por otra parte, los estudiantes pueden ser evaluados por otros medios. La educaci??n a distancia, como un tipo relativamente nuevo de educaci??n, est?? sometida a un proceso donde surgen muchas preguntas. Uno de los principales interrogantes es c??mo evaluar al estudiante. Por lo general, esta evaluaci??n se realiza de forma virtual, por ejemplo, a trav??s de actividades propuestas por el profesor, y otras actividades de la clase. Por lo tanto, la actividad que se est?? evaluando se vuelve de gran importancia para el estudiante. Adem??s, la adici??n de la nota final hace que ??l / ella se sienta parte del proceso de aprendizaje: el estudiante puede participar en actividades, chats y foros. Tiene como objetivo verificar la percepci??n de los alumnos de la educaci??n t??cnica a distancia de nivel medio - y su desempe??o durante la evaluaci??n de las tareas en un entorno virtual de aprendizaje. Los resultados muestran que los estudiantes reconocen las tareas evaluadas como extremadamente importantes en su proceso de aprendizaje.