La sem??ntica de la ense??anza de las ciencias : constructivismo, internismo y t??rminos de clase

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta un an??lisis de la sem??ntica de los t??rminos de clase natural en el discurso educativo de las ciencias experimentales. Se emplea la dicotom??a internismo vs externismo sem??ntico aportada por Hilary Putnam en su hist??rico art??culo The Meaning of ???Meaning???. Se centra tambi??n en los enfoques constructivistas al proceso educativo. Como conclusi??n se obtiene que el constructivismo conduce necesariamente a una sem??ntica internista para los t??rminos de clase natural, con la excepci??n de los enfoques social constructivistas.