Rendimiento acad??mico y diversidad cultural : el eje ling????stico
| Data(s) |
15/07/2014
15/07/2014
2013
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n Estudio para determinar qu?? variables individuales, asociadas te??ricamente al logro acad??mico, pueden llegar a discriminar entre aquellos alumnos, aut??ctonos e inmigrantes, que aprueban o suspenden las asignaturas de Lengua Castellana y Literatura y Lengua Gallega y Literatura. Utilizando una muestra de 465 alumnos aut??ctonos y 275 latinoamericanos de ESO se realiza un estudio transversal utilizando como principales instrumentos una escala para alumnado y un protocolo para el profesorado. Con los datos recabados llevamos a cabo un an??lisis discriminante de inclusi??n por pasos con el M??todo de Distancia de Mahalanobis. |
| Identificador |
p. 476-477 0034-9461 http://hdl.handle.net/11162/103167 EC R-337 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista espa??ola de pedagog??a. Madrid, 2013, a??o LXXI, n. 256, septiembre-diciembre; p. 461-478 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #rendimiento #educaci??n inter-cultural #lengua espa??ola #inmigrante #literatura #lengua gallega |
| Tipo |
Art??culo de revista |
