Un estudio del e-learning para adultos en educaci??n universitaria a distancia : un an??lisis estad??stico sobre el rendimiento de estudiantes de contabilidad financiera en la UNED

Resumen basado en el de la publicaci??n

Trata de establecer un modelo para medir el rendimiento del e-learning en educaci??n a distancia de adultos, en el ??rea de econom??a financiera y contabilidad. Como metodolog??a novedosa se aplica la regresi??n lineal para el contraste de correlaciones entre las variables del modelo. Se pone en marcha una red de innovaci??n docente para el e-learning, en la que se suministran diversos materiales en red. La recopilaci??n de datos se realiza a trav??s de un sondeo de opini??n para evaluar la utilidad de cuatro elementos que componen los factores de dise??o del modelo e-learning aplicado en la UNED. El contraste de la hip??tesis nula mediante an??lisis por regresi??n lineal multivariante valida el modelo establecido. El an??lisis log??stico-binario y el contraste estad??stico del grupo de control ponen de manifiesto que el efecto del e-learning sobre el rendimiento no es tan elevado como cabr??a esperar.