Aprender a comprender : actividades y estrategias de la comprensi??n lectora en las aulas

Resumen basado en el de la publicaci??n

An??lisis de las actividades de aula destinadas a trabajar la comprensi??n de textos con un doble prop??sito: detectar la concepci??n de los docentes sobre la comprensi??n lectora e identificar las estrategias usadas para ese aprendizaje. Para el primer objetivo, se observan actividades en 71 aulas de educaci??n infantil y primer curso de primaria; para el segundo, las estrategias de activaci??n de conocimientos previos y el establecimiento de inferencias utilizadas en 54 aulas de segundo y tercer curso de primaria en siete regiones de Espa??a. Del an??lisis de los datos se deduce que los docentes eval??an para ense??ar a leer y que la estrategia de activaci??n de conocimientos previos tiene escasa presencia en las aulas. La caracterizaci??n de las actividades observadas ofrece un abanico de tareas ??tiles para la ense??anza de la comprensi??n lectora.