Escuchar las voces de los estudiantes y planificar juntos : formaci??n permanente y desarrollo profesional del profesorado
| Data(s) |
26/06/2014
26/06/2014
2014
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| Resumo |
El art??culo forma parte de un dossier titulado: El desaf??o de la diversidad : un est??mulo para el desarrollo profesional El proyecto que ha dado origen al art??culo, Responding to Diversity by Engaging with Students??? Voices: A Strategy for Teacher Development, est?? financiado con el apoyo de la Comisi??n Europea en el marco del Life Learning Programme. European Union Comenius Multilateral Project (RD-SVTD, 2011-2014) Se explica el procedimiento de las lecciones de estudio, donde se constituyen equipos de tres docentes, en los que uno de ellos imparte un tema, mientras los otros dos observan la reacci??n de los estudiantes, sobre todo, la de los m??s vulnerables. Despu??s, se discuten los ajustes necesarios para mejorar el proceso. El objetivo es hacer emerger las opiniones del alumnado con el fin de detectar posibles riesgos de marginaci??n o fracaso escolar. |
| Identificador |
p. 49 0210-0630 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagog??a. Barcelona, 2014, n. 446, junio ; p. 46-49 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #pedagog??a diferencial #trabajo en equipo #m??todo de ense??anza #percepci??n del otro #relaci??n profesor-alumno |
| Tipo |
Art??culo de revista |
