Educaci??n formal y no formal : un punto de encuentro en educaci??n musical

Resumen tomado de la publicaci??n

??mbitos educativos diferenciados, educaci??n formal y no formal, pueden y deben interrelacionarse en beneficio de una formaci??n integral del individuo al disponer de muchos m??s espacios para educar que las propias aulas (Mok, 2011). El texto pone de manifiesto la necesidad de coordinaci??n entre el profesorado de m??sica de los centros de ense??anza en la escuela primaria (educaci??n formal) y el profesorado de escuelas de m??sica (educaci??n no formal), a partir de dos investigaciones enmarcadas en diferentes ??mbitos territoriales y distanciadas por una d??cada en el tiempo. Se vinculan los resultados obtenidos en los dos estudios al evaluar si el inter??s del profesorado por realizar un trabajo conjunto, recogido en la investigaci??n 1, se manifiesta en el ??mbito territorial de la investigaci??n 2 y se ha implementado en su ??mbito de estudio. Ambas investigaciones muestran la complementariedad existente entre estos dos ??mbitos educativos y destacan la importancia de coordinarse, en aras de un ??ptimo aprovechamiento de los recursos disponibles, con el prop??sito de avanzar hacia una educaci??n musical de calidad. El presente estudio concluye en que a pesar del avance experimentado en una d??cada (2001-2012), todav??a no se ha trasladado de una forma evidente a la realidad educativa