Prevenci??n de disfon??as funcionales en el profesorado universitario : tres niveles de acci??n preventiva

Resumen tomado de la publicaci??n

Las disfon??as funcionales son frecuentes entre el profesorado, lo que plantea la necesidad de llevar a cabo una intervenci??n preventiva a nivel universitario. La disfunci??n vocal puede tener un efecto negativo en la carrera profesional de los profesores. En la primera parte se plantea el problema, y para ello se revisan datos relacionados con la epidemiolog??a; tambi??n se describe la carga vocal y el proceso de instauraci??n de una disfon??a en el profesor universitario. Todos estos datos conducen a la justificaci??n del reconocimiento de la disfon??a funcional del profesor como una enfermedad profesional y al dise??o de acciones preventivas en la universidad. En la segunda parte se plantean actuaciones preventivas en tres niveles: el nivel conceptual, que ofrece una base sobre el funcionamiento y la higiene vocal; el nivel procedimental, centrado en la ense??anza de la t??cnica vocal (posici??n, respiraci??n, relajaci??n, resonancia, vocalizaci??n, etc.), y el nivel ecol??gico, ocupado en el uso de la voz en el aula. A partir de estudios recientes y de la propia experiencia del autor como formador del Instituto de Ciencias de la Educaci??n (ICE) de la Universidad de Oviedo en la prevenci??n de disfon??as en programas de formaci??n inicial y permanente, se concluye que las acciones preventivas que integran acciones del nivel ecol??gico son m??s eficaces