Hermen??utica y pedagog??a : la pr??ctica educativa en el discurso sobre la educaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Reflexi??n sobre la relaci??n que existe entre la pr??ctica educativa y el discurso te??rico sobre la pr??ctica. Partiendo de un planteamiento hermen??utico, se analiza la relaci??n que en pedagog??a existe entre los temas de la certidumbre, la validaci??n y la evidencia en los m??todos cualitativos. En este sentido, la propuesta de un ??c??rculo hermen??utico de interpretaciones??, para la comprensi??n de un texto o una pr??ctica educativa que es susceptible de ser le??da como un texto, es un predicamento que no resuelve del todo la tarea mencionada. Se propone un nivel de validaci??n que permita romper el c??rculo de libres interpretaciones, llegando a alcanzarlo a trav??s del an??lisis y la reflexi??n de tres caminos: la fuerza del argumento, el consenso de los cient??ficos y la pr??ctica educativa. Se concluye con la idea que la pr??ctica educativa misma es la mejor fuente de validaci??n de la teor??a.