Radiograf??a de la formaci??n del profesorado en la universidad de Burgos: evoluci??n y an??lisis de planes y estrategias formativas

Resumen tomado de la publicaci??n

La formaci??n pedag??gica del profesorado universitario ha experimentado un creciente inter??s en la universidad espa??ola. Se pretende estudiar la evoluci??n de la formaci??n dirigida al profesorado de la Universidad de Burgos, mediante el an??lisis de los planes y las estrategias formativas realizadas desde el curso acad??mico 2000/2001 hasta el 2010/2011. La formaci??n (cursos, jornadas, seminarios???) se estructura en torno a distintos programas: Formaci??n docente en el Marco Europeo de Educaci??n Superior, Formaci??n continua del profesorado, Formaci??n inicial del profesorado novel y Formaci??n de idiomas. La relevancia de este estudio, inmerso en otro m??s amplio, radica en que trata de responder a la emergente demanda de evaluaci??n de la formaci??n del profesorado universitario espa??ol. Se encuentran pocas iniciativas en este sentido y, en el contexto auton??mico de Castilla y Le??n, esta ser??a la primera. Se emplea un dise??o cuantitativo descriptivo. Se ha obtenido informaci??n de las bases de datos y de las memorias del Instituto de Formaci??n e Innovaci??n Educativa de la Universidad. Se muestra un notable incremento del n??mero de acciones formativas en el transcurso del tiempo, hasta un total de 431 (lo que supone 3.738.45 horas de formaci??n y 12.177 plazas ofertadas). Se registran las mayores frecuencias en los tres ??ltimos cursos estudiados. Las acciones formativas relativas a las nuevas tecnolog??as aplicadas a la docencia destacan en la oferta y demanda, seguidas de las relacionadas con la renovaci??n de metodolog??as docentes. Se proponen mejoras vinculadas al incremento de la modalidad no presencial (e-learning), la eficacia en los planes formativos y la evaluaci??n del impacto de la formaci??n.