Conocimiento del profesor en la interpretaci??n de errores de los alumnos en ??lgebra

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se exponen los resultados parciales de una investigaci??n sobre el conocimiento profesional de los profesores evaluadores de olimpiadas matem??ticas puesto en acci??n al analizar errores relativos al ??lgebra. A trav??s de dos pruebas de interpretaci??n de errores, y a partir de un an??lisis inspirado en la teor??a emergente de los datos, se obtienen dimensiones para la caracterizaci??n de saberes en la comprensi??n de los errores. En los resultados se describen los saberes de un profesor estrechamente relacionados con la pr??ctica y con el conocimiento sobre el aprendizaje de los alumnos.