El estado de la cuesti??n sobre el estudio de la autoeficacia lectora en alumnado con y sin dificultades de aprendizaje

Resumen tomado de la publicaci??n

Se analiza el estado de la cuesti??n sobre el estudio de la autoeficacia lectora, tanto desde un punto de vista evolutivo como comparativo, entre alumnos con y sin dificultades de aprendizaje (DA). Para ello, se realiz?? una b??squeda activa a trav??s de las bases de datos electr??nicas, desde el a??o 1980 hasta la actualidad; de los 29 art??culos seleccionados en torno al ??mbito de la autoeficacia en la lectura se analizaron 12 art??culos centrados, bien en el nivel de autoeficacia lectora en el alumnado con y sin DA, bien en los cambios en la autoeficacia en funci??n de la edad. La revisi??n de dichos estudios muestra resultados contradictorios, tanto en relaci??n con las diferencias en el nivel de autoeficacia del alumnado con y sin DA como en los cambios en esta en funci??n de la edad en poblaci??n normalizada. Se discuten los resultados obtenidos, as?? como el an??lisis de limitaciones y lagunas de conocimiento en el ??mbito de la autoeficacia lectora en alumnado con y sin DA. Se plantean futuras l??neas de investigaci??n que se pueden seguir, as?? como implicaciones en el ??mbito pr??ctico y educativo