Evaluaci??n de la relaci??n entre la inhibici??n conductual y las aptitudes acad??micas en Educaci??n Infantil : resultados preliminares

Resumen tomado de la publicaci??n

La inhibici??n conductual es la tendencia temperamental para mostrar de forma constante comportamientos marcados de retraimiento y miedo ante personas, situaciones o eventos novedosos. Recientes estudios han mostrado la relaci??n de esta tendencia con alteraciones en el desarrollo psicol??gico y social. Por otro lado, estudios emp??ricos han expuesto la influencia de m??ltiples variables en el rendimiento acad??mico. En este sentido, la presente investigaci??n examina la relaci??n entre la inhibici??n conductual y 4 aptitudes acad??micas (verbal oral, verbal escrita, num??rica y memor??stica) en alumnado de Educaci??n Infantil. Se hipotetiza una repercusi??n negativa de altos niveles de inhibici??n conductual en las mismas. Participaron un total de 79 ni??os de los 3 cursos de Educaci??n Infantil. Sus maestros cumplimentaron un cuestionario de inhibici??n conductual y otro de aptitudes acad??micas. Los resultados del an??lisis univariado muestran resultados significativos en 3 de las aptitudes evaluadas: verbal oral, verbal escrita y memor??stica. En los 3 casos, las puntuaciones medias son superiores en el grupo con bajo nivel de inhibici??n con respecto al grupo de inhibici??n media. Los resultados son acordes con la hip??tesis de partida, aunque se deben considerar las limitaciones del estudio previo a la valoraci??n de posibles implicaciones psicoeducativas del mismo