Efectos de un programa de intervenci??n en el lenguaje sobre el desarrollo del l??xico y del procesamiento fonol??gico en escolares de Educaci??n Infantil con Trastorno Espec??fico del Lenguaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se muestran algunos resultados de una investigaci??n realizada con escolares con Trastorno Espec??fico del Lenguaje (TEL). El prop??sito fue dise??ar un programa de intervenci??n basado en los principios de la educaci??n inclusiva, que apoyara el desarrollo del lenguaje y el acceso a la lectura de un grupo de seis escolares de Educaci??n Infantil identificados como TEL. Su aplicaci??n tuvo lugar en los Colegios a los que acud??an los ni??os, combin??ndose una fase en el aula habitual con otra en el aula de logopedia. En el desarrollo del mismo participaron de forma colaborativa logopedas del grupo de investigaci??n y las profesoras de los ni??os. Se muestran los efectos del programa en las dimensiones relativas al desarrollo del l??xico y del procesamiento fonol??gico. Los an??lisis de contraste de la evaluaci??n inicial y final reflejan avances significativos en pr??cticamente todas las variables analizadas.