Designing professional learning tasks for mathematics learning trajectories

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta un conjunto emergente de conjeturas de aprendizaje y de principios de dise??o para ser empleados en el desarrollo de tareas de aprendizaje profesional que apoyan trayectorias de aprendizaje de matem??ticas de maestros de primaria. Se describe brevemente la perspectiva te??rica sobre el conocimiento del profesor acerca de trayectorias de aprendizaje; se revisa la literatura sobre tareas de aprendizaje profesional, se presenta un conjunto de conjeturas iniciales acerca del aprendizaje del profesor sobre trayectorias de aprendizaje; y se articula un conjunto de principios para guiar el dise??o de tareas. Concluye con un ejemplo de una tarea de aprendizaje profesional.