El Pr??cticum en la formaci??n inicial de los maestros en las nuevas titulaciones de Educaci??n Infantil y Primaria : el punto de vista de profesores y estudiantes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta en este art??culo la experiencia desarrollada en la asignatura de Pr??cticum I en la EU Cardenal Cisneros ante los nuevos Grados de Magisterio de Educaci??n Infantil y Educaci??n Primaria. La finalidad es doble: mostrar el modelo de formaci??n llevado a cabo y recoger la opini??n de los estudiantes y los profesores participantes en ??l. Este modelo est?? basado en la importancia de mantener activa la reflexi??n sobre las experiencias previas de aprendizaje de los estudiantes y las que se producen en los centros de pr??cticas externas, con el objetivo de que los alumnos hagan expl??citos sus aprendizajes. Se tratan tambi??n otros elementos imprescindibles como la autoevaluaci??n o la formaci??n espec??fica de los tutores. Los resultados muestran una valoraci??n muy positiva, y el an??lisis de los datos permite conocer tanto los puntos fuertes de este modelo como aquellos que son susceptibles de mejora, y que ofrecen la posibilidad de desarrollar programas de innovaci??n en esta direcci??n.