¿Una pedagogía sin atributos?
| Data(s) |
27/03/2014
27/03/2014
2013
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se propone revisar la posibilidad de una pedagogía crítica y desplegar los alcances y los límites de la noción de crítica para el pensamiento pedagógico. Se repasan las implicancias del pensamiento crítico en el campo pedagógico desde que emergiera como corriente. Por otro lado, se explora la potencia de una pedagogía que no necesita connotaciones para sostenerse productiva. |
| Identificador |
p. 74-75 0213-8646 http://aufop.com/aufop/uploaded_files/revistas/13929240332.pdf |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2013, n. 77 (27,2), agosto ; p. 65-75 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #historia de la educación #corriente pedagógica #teoría crítica |
| Tipo |
Artículo de revista |
