Perfiles de carrera en Educación Superior : un estudio en la Universidad Pedagógica de Mozambique

Resumen basado en el de la publicación

Se pretende examinar la relación simultánea entre los procesos de exploración vocacional y los de adaptación académica con miras a la identificación de perfiles profesionales en la Educación Superior. La muestra incluye 135 estudiantes de pregrado. 68 son mujeres (50,4%), con edades comprendidas entre 17 y 57 años (M=33,96; DP=9,636). Las medidas se aplicaron, la Escala de Exploración de la Carreras y el Cuestionario de Adaptación Académica. A través de un análisis de clusters, fue posible identificar tres perfiles distintos. Estos resultados son consistentes con estudios congéneres y tienen implicaciones para la intervención en la Educación Superior.