La formación inicial de maestros y maestras en educación lectora : perspectiva del alumnado y contenidos ofrecidos en tres universidades andaluzas
| Data(s) |
14/02/2014
14/02/2014
2013
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación La escuela afronta mayores retos en el desarrollo de la competencia lecto-escritora en las nuevas generaciones, al acceso universal a dicha competencia y al fomento de la lectura que requieren un profesorado específicamente formado para ello. La educación lectora es un área especialmente vulnerable a la capacitación del profesorado, como comprueban diversos estudios de investigación. Para analizar la formación recibida por los futuros maestros en educación lectora en tres universidades públicas, fueron encuestados los estudiantes que acababan sus estudios de Magisterio. Se analizaron los contenidos propuestos en los programas de asignatura de sus planes de estudio. Los resultados obtenidos evidencian la necesidad de replantear la formación ofrecida. |
| Identificador |
113-114 978-84-96723-38-2 0213-7771 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en la escuela. Sevilla, 2013, n. 80 ; p. 103-115 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación inicial #programa de estudios #afición a la lectura #expresión escrita #investigación educativa #formación de profesores |
| Tipo |
Artículo de revista |
