Un estudio sobre la efectividad de la multimedia expositiva para el aprendizaje de la historia

Resumen basado en el de la publicación

Se exponen los resultados de una investigación experimental realizada con 300 alumnos de primero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) pertenecientes a seis centros escolares. Estos estudiantes trabajaron el tema de ‘El mundo romano’ con apoyo de multimedia expositiva manejada por el docente y mediante observación directa en el aula, cuestionarios iniciales y finales y entrevistas semiestructuradas a profesores y alumnos; se realizó un análisis de su eficiencia didáctica analizándose su efecto sobre la comprensión, la atención, la retención, el interés por la asignatura, la dinámica de aula y otros factores significativos en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.