Validity of a reading comprehension test for Portuguese students

Resumen tomado de la publicaci??n

Validez de un test de comprensi??n lectora para alumnos portugueses. Antecedentes: el objetivo de este trabajo fue recoger evidencia de validez de constructo y de criterio para un test de comprensi??n lectora (TCL- Teste de Compreens??o da Leitura) con tres versiones escaladas verticalmente para evaluar alumnos portugueses de segundo, tercero y cuarto cursos de Primaria. M??todo: se efectuaron dos estudios. En el primero (n= 1,229) se analiz?? la dimensionalidad de la prueba recurriendo al an??lisis factorial confirmatorio. En el segundo (n= 402) se proporcionan datos sobre evidencia de validez concurrente y predictiva, analizando las correlaciones entre los resultados en TCL, los resultados en otras pruebas de lectura y los resultados acad??micos. Resultados: los an??lisis factoriales confirmatorios revelaron que el modelo de un factor se ajusta a los datos. Se obtuvieron coeficientes de correlaci??n bajos a moderados y estad??sticamente significativos entre las puntuaciones en el TCL y en otros tests de lectura. Las puntuaciones en TCL predijeron las puntuaciones obtenidas por los alumnos en los ex??menes nacionales de lengua portuguesa y en las competencias de comprensi??n evaluadas por los maestros. Conclusiones: estos resultados proporcionan evidencia emp??rica para la validez de las versiones de TCL.