La aplicaci??n del ISTOF para el estudio de la eficacia escolar y del docente

Resumen tomado de la publicaci??n

Fecha de realizaci??n del estudio: 2010-2011

Grup de recerca: Inf??ncia, Tecnologia, Educaci?? i Diversitat (GITED) de l'Institut de Rercerca i Innovaci?? Educativa de la Universitat de les Illes Balears.

En Espa??a existen pocos estudios basados en la observaci??n de la funci??n docente con instrumentos para evaluar la eficacia escolar. Un grupo de escuelas con diferentes resultados en las pruebas de evaluaci??n de diagn??stico de 2009 (cuarto curso de Educaci??n Primaria), fueron seleccionadas en Mallorca, y los datos utilizados fueron: el rendimiento escolar de los alumnos (proporcionado por IAQSE), las caracter??sticas de las escuelas en la opini??n de los maestros, los antecedentes de las escuelas y una serie de datos cualitativos obtenidos a partir de diversas visitas a las escuelas. Los observadores que recogieron los datos dentro de las escuelas recibieron capacitaci??n de alta calidad. Se encontr?? un gran n??mero de correlaciones, de moderadas a altas, entre las caracter??sticas de la ense??anza en las escuelas y los resultados directos de los alumnos y tambi??n con los resultados con ???valor a??adido??? (resultados ajustados por factores del entorno). Hubo casos de fuertes asociaciones negativas entre la edad/experiencia de los profesores y sus comportamientos docentes, y entre el porcentaje de estudiantes de bajo nivel socio-econ??mico y la calidad de la ense??anza de los profesores. Sin embargo, dado que las muestras son peque??as, s??lo un reducido n??mero de esas relaciones son estad??sticamente significativas. La discusi??n, por lo tanto, gira en torno a la importancia de los hallazgos de investigaci??n educativa en Mallorca/Espa??a y al respecto de las pol??ticas educativas.