Redes de percepción-acción en trastornos de aprendizaje
| Data(s) |
18/11/2013
18/11/2013
2012
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| Resumo |
Monográfico con el título: "La investigación sobre el cerebro y la mejora de la educación". Resumen basado en el de la publicación. La gestión de la representación mental depende de las redes de percepción-acción, por lo que su alteración parece responsable de muchos trastornos de aprendizaje. En primer lugar, se presenta un breve estudio que muestra las relaciones entre percepción visual y representación mental. Tras revisar la literatura científica sobre las relaciones entre zonas perceptivas y ejecutivas se realiza otro estudio para verificar primero las diferencias de activación cerebral entre la percepción visual pasiva y activa y, en segundo lugar, comprobar la sintonía entre las zonas perceptivas visuales y las ejecutivas mediante el estudio de la coherencia de sus oscilaciones. Finalmente se analiza cómo se integra el sistema límbico en las redes de percepción-acción y se comenta la posible implicación de estos sistemas en la formación de significados. |
| Identificador |
p. 84-85 1886-5097 http://ntic.educacion.es/cee/revista/n1/pdfs/RPE_DIC2012_10Muñoz.pdf |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Participación educativa. Madrid, 2012, segunda época, n. 1 extraordinario, diciembre ; p. 75-85 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #percepción #dificultad de aprendizaje #neurofisiología #cerebro |
| Tipo |
Artículo de revista |
