Investigación y formación, un proceso de acompañamiento

Este artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoy.

Al iniciarse esta investigación se apuntó la idea de que esta era una oportunidad para acompañar al profesorado que colabora con los investigadores en su trayectoria de formación. El acompañamiento generó aprendizajes en los dos sentidos, la investigación educativa es la que educa tanto a quien la hace como a quienes participan en ella y exige, por parte del investigador, una toma de partido con mucha implicación emocional. Se trata de cómo esta idea tomó forma, de los aprendizajes que generó el acompañamiento y de lo que puede aportar a la formación inicial y permanente del profesorado.