??Para cu??ndo las universidades en la agenda de una democracia fuerte? : educaci??n, aprendizaje y compromiso c??vico en Norteam??rica

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Se examina y eval??a el alcance del compromiso c??vico en el discurrir y en la proyecci??n de las universidades norteamericanas a principios del siglo XXI. Se intenta mostrar la importancia estrat??gica que ha llegado a adquirir la renovaci??n de discursos y pr??cticas educativas en clave de una educaci??n para la ciudadan??a que, adem??s de beneficiar el capital social de los alumnos, puede incrementar la posibilidad de lograr conexiones ecol??gicas entre curr??culo y contexto, fortaleciendo de paso un aprendizaje m??s significativo. El estudio aborda algo de historia del compromiso c??vico en la Educaci??n Superior estadounidense, define el sentido y alcance del movimiento renovador en el citado contexto y describe iniciativas y proyectos desde la sociedad civil. Adem??s, se muestra c??mo ese compromiso se hace pedag??gicamente expl??cito en la estrategia de aprendizaje-servicio y en las din??micas de su compleja institucionalizaci??n. Se concluye trazando algunas implicaciones de esta din??mica innovadora para un aprendizaje con posibilidades de ganar en relevancia cognitiva y social, en sinton??a l??gica con el dominio de un campo de conocimiento.