Relaci??n de los enfoques de aprendizaje con el rendimiento y la estimaci??n del tiempo dedicado por los estudiantes en la realizaci??n del Pr??cticum

El t??tulo aparece en espa??ol y, a continuaci??n, el t??tulo traducido al ingl??s: ???The relationship between learning approaches and learning achievement and estimated time required by students during their practicum'

Durante el periodo de formaci??n cada persona opta por una forma, o enfoque, de encarar las distintas tareas de aprendizaje. El modelo 3P (Presagio, Proceso, Producto) de Biggs describe la ense??anza como un sistema equilibrado en el que todos sus componentes se relacionan y potencian entre s??. En las ??ltimas d??cadas se ha producido un gran volumen de investigaci??n que relaciona este constructo con variables de corte personal y acad??micas. Sin embargo, son pocos estudios que lo han relacionado con uno de los conceptos clave en el nuevo sistema universitario, la carga de trabajo del estudiante o workload. El objetivo de este trabajo es conocer las relaciones que se establecen entre los enfoques de aprendizaje, el workload y el rendimiento. La informaci??n se recoge de una encuesta a estudiantes de la Facultad de Educaci??n de la Universidad de Le??n.