Els ambients al CEIP Son Basca

Aquest article es va escriure el 2009. Des de llavors, les autores han anat fent cam?? realitzant modificacions de diferents aspectes per tal d'adaptar-se a les necessitats i demandes dels infants. Actualment, no es treballen aquests mateixos ambients ja que s???ha anat perfilant la filosofia de feina com a equip de cicle i com a centre.

Participaci??n de las autoras en las VI Jornadas Pedag??gicas (Barcelona)

L???article exposa l???experi??ncia viscuda per l???equip d???educaci?? infantil del CEIP Son Basca, de Sa Pobla, amb la implementaci?? del treball per ambients. El projecte, iniciat al curs 2008-2009, arran de la participaci?? de les autores a les VI Jornades Pedag??giques (Barcelona), inclou tots els membres de la comunitat educativa. Aquesta experi??ncia de treball per ambients ha suposat l???establiment de set espais en els qu?? els infants de tres a cinc anys poden experimentar, setmanalment, diferents situacions d???aprenentatge l??dic i actiu i expressar-se amb diferents llenguatges. Les propostes ludicodid??ctiques s??n: experimentaci??, art??stica, mediateca, jugam a ser, berenar, m??sica i hort. Els infants, sense segregaci?? en funci?? de l???edat, treballen des d???h??bits fins a continguts curriculars de m??sica, passant pel joc simb??lic o l???expressi?? oral i escrita

El art??culo expone la experiencia vivida por el equipo de educaci??n infantil del CEIP Son Basca, de Sa Pobla, con la implementaci??n de actividades de trabajo por ambientes. El proyecto, iniciado en el curso 2008-2009, a ra??z de la participaci??n de las autoras en las VI Jornadas Pedag??gicas (Barcelona), implica a todos los miembros de la comunidad educativa. Esta experiencia de trabajo por ambientes ha supuesto el establecimiento de siete espacios en los que los ni??os de tres a cinco a??os pueden experimentar, semanalmente, diferentes situaciones de aprendizaje l??dico y activo y expresarse con diferentes lenguajes. Las propuestas ludicodid??cticas son: experimentaci??n, art??stica, mediateca, jugamos a ser, merienda, m??sica y huerto. Los ni??os, sin segregaci??n en funci??n de la edad, trabajan desde h??bitos hasta contenidos curriculares de m??sica, pasando por el juego simb??lico o la expresi??n oral y escrita.

This article presents the experience of the preschool education team at the primary school CEIP Son Basca, in Sa Pobla, with the implementation of environment-based work. The project began in the 2008-2009 academic year following the authors??? participation in the Sixth Pedagogy Conference (Barcelona) and has involved the participation of every member of the educational community. This environment-based work experience entails the establishment of seven different spaces. Each week, children between ages three and five are given the opportunity to experiment with different entertaining and active learning situations and express themselves using different languages. These amusing and educational activities include artistic and media experimentation, ???let???s pretend we???re???, the morning snack, music and gardening. Without being separated by age, the children work on everything from habits to curricular music content, as well as symbolic games and oral and written expression.