Play, work and education : situating a froebelian debate

El t??tulo aparece en ingl??s y, a continuaci??n, el t??tulo traducido al espa??ol: ???Juego, trabajo y educaci??n: situando un debate froebeliano'

Se comenta el lugar del juego en la escuela y en la educaci??n. Se expresa que su situaci??n es a menudo precaria, incluso en la ense??anza preescolar, donde es m??s probable encontrarlo. Se indica que en muchas tradiciones religiosas antiguas, el juego es visto a veces como algo pecaminoso. Mientras que el trabajo, su ant??tesis, se ve algo virtuoso. El educador alem??n Friedrich Froebel se apart?? radicalmente de estas valoraciones e ide?? un sistema de juego educativo basado en juguetes y juegos organizados para ser utilizados en el kindergarten. Al mismo tiempo que era un destacado defensor de la idea del juego como una parte valiosa y necesaria del curr??culo infantil, Froebel subordin?? su valor a lo que se pretend??a llegar, el trabajo de car??cter manual. El movimiento froebeliano sit??a sus concepciones del juego y del trabajo en el contexto intelectual del romanticismo alem??n y la filosof??a idealista. Los contornos principales del pensamiento sobre el juego y el trabajo se trazan en los escritos de Kant, Schiller, Hegel y Marx, a trav??s de la consideraci??n del trabajo como algo al mismo tiempo emancipatorio y alienante.