Docencia e investigaci??n : ??un falso dilema?

Resumen tomado de la publicaci??n

La Universidad Polit??cnica de Catalu??a (UPC) dispone de un modelo de evaluaci??n docente plenamente consolidado, que est?? adaptado a los requerimientos que emanan de la implantaci??n del Espacio Europeo de Educaci??n Superior. Dicho modelo de evaluaci??n ha sido homologado por la Ag??ncia per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU Catalunya), la agencia de evaluaci??n catalana y se basa en las directrices europeas m??s exigentes. Este modelo se ha empleado para evaluar la docencia del profesorado en seis convocatorias, por lo que se dispone de una informaci??n exhaustiva, tanto a nivel agregado como separado por colectivos y ??mbitos de conocimiento. Por otro lado, tambi??n se dispone de informaci??n sobre la actividad investigadora del profesorado, medida mediante el n??mero de sexenios obtenidos. En este art??culo se presentan estos datos y se estudia si existe una correlaci??n positiva entre la calidad de la docencia impartida y el reconocimiento de las tareas investigadoras de los profesores, medida a trav??s del n??mero de sexenios obtenidos. Nuestros resultados indican que tal correlaci??n existe, aunque es m??s d??bil de lo que cabr??a esperar.