La evaluación de la competencia social y ciudadana en ciencias sociales al finalizar las etapas de Primaria y Secundaria
| Data(s) |
28/03/2014
28/03/2014
2012
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación El objetivo de este trabajo es analizar cómo los docentes evalúan la competencia social y ciudadana al finalizar las etapas de Primaria y Secundaria a través de los exámenes. Para conseguir esta cuestión se han analizado las programaciones docentes de ambas etapas educativas, así como 111 exámenes de tercer ciclo de Educación Primaria y 120 exámenes de 4º de ESO en varios colegios e institutos de la Región de Murcia. Esta investigación se ha centrado en la tipología de preguntas, contenidos y capacidades cognitivas que se le exigen conocer a los alumnos en las pruebas escritas. Con el resultado de Conocimiento del Medio y Ciencias Sociales, Geografía e Historia a la competencia social y ciudadana dictada por el currículo y las distintas programaciones didácticas dista bastante de lo que se refleja en los exámenes que tienen que superar los alumnos. |
| Identificador |
p. 29-30 978-84-96723-34-4 0213-7771 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en la escuela. Sevilla, 2012, n. 78 ; p. 19-30 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluación #investigación #destrezas básicas #ciencias sociales #participación #instrumento de medida #sistema de exámenes |
| Tipo |
Artículo de revista |
