Teaching English as a foreign language in accordance with social-constructivist pedagogy

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Reflexión sobre la enseñanza del Inglés como lengua extranjera, argumentando que existe un obstáculo lingüístico (desnaturalización de la comunicación profesor/alumno) que, si no se negocia de forma adecuada, puede hacer resultar en una tarea contradictoria con los principios básicos de la pedagogía socio-constructivista. Se concluye la necesidad de recurrir a los avances didácticos desarrollados en la enseñanza del inglés como segunda lengua y en la enseñanza del inglés como lengua internacional, permitiendo integrar las reflexiones de los estudiantes de inglés sobre la posición que este idioma disfruta en el contexto socio-económico internacional y sobre sus propias relaciones con este contexto