La relación tutorial en el practicum de Enfermería.

Monográfico con el título: 'La Docencia en Ciencias de la Salud'. Resumen basado en el de la publicación

Se pretende explorar la experiencia de interacción alumnado de enfermería-tutores clínicos y explicitar las expectativas de los estudiantes de enfermería respecto a la interacción con los tutores Clínicos. Se ha optado por una metodología cualitativa, de corte etnográfico, interviniendo como informantes claves 37 estudiantes y 23 enfermeras asistenciales. En los resultados, la percepción de logro está asociada a la calidad de la interacción tutor-alumno, percibiendo el estudiante al tutor clínico como apoyo en la acogida e integración. Como conclusiones, los estudiantes muestran dependencia afectiva en la interacción con el tutor aunque los profesionales, excepcionalmente, se implican a niveles personales y afectivos en la relación con el tutelado. Por otra parte, la cualificación técnica del tutor, por sí sola, no garantiza el aprendizaje del estudiante.