Prospective Elementary School Teachers' Proportional Reasoning. 'Razonamiento proporcional de futuros maestros de educación primaria'.
| Data(s) |
07/06/2013
07/06/2013
2012
20/11/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presentan los resultados de un estudio sobre el razonamiento proporcional de futuros maestros de Educación Primaria. Se exponen los razonamientos matemáticos de los futuros profesores de Educación Primaria. Se describen las actuaciones manifestadas por un grupo de estudiantes de magisterio de la Universidad de Granada al resolver problemas de estructura multiplicativa que involucran razones y relaciones de proporcionalidad directa entre cantidades. A continuación se ofrece una clasificación de las respuestas dadas por los estudiantes de magisterio, obteniendo cuatro categorías de razonamiento proporcional. Se describe la metodología utilizada para desarrollar la categorización del razonamiento y también se aportan los indicadores del razonamiento proporcional. Finalmente, se comparan las cuatro categorías de razonamiento proporcional a través de unas tareas planteadas para observar las estrategias de los estudiantes. |
| Identificador |
p. 16-19 1887-3987 (electrónico) 1886-1350 http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Valverde2012PNA7%281%29Prospective.pdf http://hdl.handle.net/11162/95196 EC 1887 |
| Idioma(s) |
eng |
| Relação |
PNA. Granada, 2012, v. 7, n. 1 ; p. 1-19 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación inicial #estudiante para profesor #enseñanza primaria #razonamiento #taxonomía #lógica matemática #aptitud para la enseñanza #investigación |
| Tipo |
Artículo de revista |
