El profesor y la reflexión sobre la práctica.

Monográfico con el título: 'Estudios varios'. Resumen basado en el de la publicación

Se muestran los elementos claves de la perspectiva que ve al profesor como un investigador que ejerce su trabajo de una manera crítica y autónoma y que demanda una formación que le proporcione el desarrollo de procesos de reflexión sobre la práctica. Este marco conceptual sirve de base para presentar un trabajo empírico centrado en el desarrollo teórico-práctico de la asignatura de 'Didáctica' en la formación de un grupo experimental de estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Valencia. Se trata de mostrar la valoración de las experiencias reflexivas desarrolladas a través de la enseñanza de dicha asignatura, expresadas por los alumnos de la misma, a través de un cuestionario (CER) elaborado específicamente para el caso. Como síntesis de esta experiencia didáctica cabe resaltar la gran importancia concedida por los estudiantes a la reflexión como parte de su formación y como elemento que les lleva a implicarse activamente en las tareas académicas propuestas en dicha asignatura.