La formación permanente del profesorado de Educación Infantil y Primaria a través de los centros de profesores : un modelo de evaluación.
Data(s) |
07/06/2013
07/06/2013
2012
19/11/2012
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Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se pretende identificar las características de la oferta formativa desarrollada entre el 2000 y el 2005 mediante el diseño de un modelo de evaluación del centro de profesores de Cuenca. Se evalúa la relación entre la oferta y la demanda formativa y el grado de correspondencia entre el desarrollo profesional del profesorado y la mejora de los centros educativos. Las fases de la investigación evaluativa son: 1) el análisis documental de la normativa de la formación permanente del profesorado y de las características de la oferta formativa desarrollada; 2) el estudio cualitativo mediante entrevistas en profundidad a informantes clave y grupos de discusión con equipos directivos y profesores de Infantil y Primaria; 3) el trabajo mediante la observación centros que desarrollan proyectos de formación. Finalmente, se debate sobre la profesionalización de los asesores y los modelos de asesoramiento. |
Identificador |
p. 452-455 0034-8082 1988-592X (electrónico) http://www.revistaeducacion.mec.es/doi/359_101.pdf http://hdl.handle.net/11162/95122 M-57-1958 EC R-638 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista de educación. Madrid, 2012, n. 359, septiembre-octubre ; p. 431-455 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #formación de profesores #educación permanente #centro de profesores #evaluación formativa #orientación profesional |
Tipo |
Artículo de revista |