Estudio diferencial de la percepción de eficacia docente.

Monográfico con el título: 'Estudios sobre la formación de los maestros'. Resumen basado en el de la publicación

Se parte de un estudio previo que analizaba los estilos motivacionales clásicamente considerados (logro, influencia y afiliación), que los alumnos de la Universidad de Cádiz percibían asociados a un Magisterio eficaz. Mediante un cuestionario compuesto de 30 ítems, se observa cómo los ítems pertenecientes a las mismas categorías eran valorados de diferente manera, resultando las medias de la puntuación otorgada a los distintos estilos muy similares. Esto sugirió la necesidad de analizar los ítems por separado y tratar de encontrar otra reagrupación de los mismos que permitiera detectar nuevas categorías que discriminaran mejor qué estilos de dirección en el aula, aparecen asociados a la eficacia docente. Se interpretan estos resultados a la luz de los estudios que relacionan los estilos de enseñanza de los profesores con el rendimiento escolar de los alumnos.