Inteligencia pedagógica en docentes de aula regular : su uso en la integración escolar de niños especiales.

Monográfico con el título: 'Didáctica de las ciencias y de la educación física'. Resumen basado en el de la publicación

Se explora la expresión de la inteligencia pedagógica en 4 docentes regulares de Educación Básica en las escuelas de la Parroquia Escolar Número 2 del Municipio Maracaibo del Estado Zulia (Venezuela). Se trata de una investigación etnográfica-fenomenológica, exploratoria, descriptiva y de campo. Se utilizaron la entrevista semi-estructurada focalizada y la observación participante. Los resultados demuestran que la inteligencia pedagógica está caracterizada por: el espacio físico escolar donde se desarrolla, el metaconocimiento del docente, los componentes ejecutivos de la actividad pedagógica, los sistemas autorreguladores y los elementos del proceso de integración escolar de niños especiales. Estas características fueron organizadas teoréticamente de lo cual se derivaron tres aspectos de la inteligencia pedagógica: el contexto real, las funciones cognitivas y los sistemas autorreguladores.