El profesor-tutor del prácticum de magisterio como profesional usuario de medios.

Resumen basado en el de la publicación

Se presenta un estudio que pretende obtener información acerca del uso de los medios convencionales (libros, fotocopias, pizarra y franelograma), audiovisuales (diapositivas, fotografías, transparencias, casetes, discos, programas de radio, montajes audiovisuales, cine, videos y programas de televisión) y tecnológicos (programas informáticos, buscadores, chats, foros, televisión y vídeos interactivos, tutoría electrónica, páginas web sobre prácticum o actividades didácticas y escolares, consultas educativas en la red y bases de datos) por parte de los profesores-tutores durante el período en el que están los estudiantes realizando las prácticas de enseñanza correspondiente a los estudios de la titulación de magisterio. En concreto, se quiere conocer la frecuencia de utilización de los medios anteriormente mencionados, así como si este uso responde a unos parámetros en función de la titularidad del centro (público, privado-concertado) y especialidad de los tutores.