Las dificultades específicas de aprendizaje en el albor del siglo XXI.
| Data(s) |
07/06/2013
07/06/2013
2012
16/11/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se pretende acercar al lector el debate sobre las dificultades específicas de aprendizaje. La barrera que impone la literatura científica en inglés hace que profesionales y estudiantes universitarios se pierdan los apasionantes avances sobre esta categoría diagnóstica que tan polémica trayectoria ha tenido desde su nacimiento formal. Se presentan las definiciones de las dificultades de aprendizaje que han estado vigentes hasta la primera década del siglo XXI, las nuevas definiciones y se discuten dos características de la historia de las definiciones en este campo. Se concluye con las exigencias que plantean las nuevas formulaciones. |
| Identificador |
p. 11-14 1134-4032 http://www.uv.es/RELIEVE/v18n1/RELIEVEv18n1_2.pdf http://hdl.handle.net/11162/94836 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa. Valencia, 2012, v. 18, n. 1 ; 16 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #dificultad de aprendizaje #lectura #comprensión del texto #intervención #política de la educación |
| Tipo |
Artículo de revista |
