Consecuencias no previstas del paso de la teoría evolutiva por las aulas.
| Data(s) |
07/06/2013
07/06/2013
2012
15/11/2012
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'Buenas prácticas docentes en la enseñanza universitaria'. Resumen basado en el de la publicación Se recrea la complejidad y el impacto por el cual tuvieron que transitar las ideas evolutivas en algunos estados de los Estados Unidos de América, la situación en Argentina y por último el caso de México; en todos ellos se enmarcan similitudes y diferencias. Similitudes en cuanto a las dificultades y diferencias en cuanto a la aceptación, el manejo de los tiempos y la influencia de las creencias sobre el origen y formación del planeta. Más allá del tránsito de un debate polémico, este trabajo enmarca una reflexión que busca concienciar sobre el papel que juega la Universidad en la transmisión del conocimiento y la discusión crítica. |
| Identificador |
p. 288-289 1887-4592 http://redaberta.usc.es/redu/index.php/REDU/article/view/289/pdf http://hdl.handle.net/11162/94758 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Red U : revista de docencia universitaria. Santiago de Compostela, 2012, v. 10, n. 1, enero-abril ; p. 279-290 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ciencias de la naturaleza #teoría #creencia #conflicto #universidad |
| Tipo |
Artículo de revista |
