Errores conceptuales en el aprendizaje de las matemáticas con o sin Derive.
| Data(s) |
07/06/2013
07/06/2013
2012
15/11/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se analiza la influencia que ejercen los programas de cálculo simbólico en el aprendizaje de la asignatura de Cálculo que se imparte en el primer curso de Ingeniería Industrial de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Para ello se estudian los resultados obtenidos por los alumnos en las pruebas de Cálculo realizadas durante el curso, donde se compara a aquellos que han cursado asignaturas que utilizan paquetes de cálculo simbólico con los que no las cursaron. Se concluye que los programas de cálculo simbólico, como Derive, ayudan al alumno en una mejor comprensión de algunos conceptos básicos matemáticos necesarios en la ingeniería. |
| Identificador |
p. 60-61 1133-8482 http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/04.pdf http://hdl.handle.net/11162/94720 SE-1725-2002 EC R-1776 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Pixel-Bit : revista de medios y educación. Sevilla, 2012, n. 41, julio ; p. 47-61 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #cálculo #ingeniería #logical educativo #aprendizaje #concepto #comprensión |
| Tipo |
Artículo de revista |
