Un estudio sobre el autoconcepto social en estudiantes de E.S.O. : diferencias de género.
| Data(s) |
07/06/2013
07/06/2013
2002
13/11/2012
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| Resumo |
Monográfico con el título: 'Aprendizaje socioafectivo en el aula'. Resumen basado en el de la publicación Se presenta un trabajo enmarcado en una investigación sobre competencia social en la Educación Secundaria Obligatoria (Proyecto DGES PB2000- 1199). En el curso de dicha investigación, se realizó una primera evaluación de la muestra antes de la aplicación del programa de intervención. Se aportan datos sobre fiabilidad y factorización del cuestionario de Autoconcepto Social, a partir del cual se establecen dos dimensiones 'prosocial' y 'agresivo' mostrándose un patrón de respuesta similar en ambos sexos que consiste en una mayor variabilidad de respuesta en la dimensión prosocial. En cuanto a las diferencias en función del sexo, se observa una relación entre autoconcepto prosocial y género femenino y autoconcepto agresivo y género masculino. |
| Identificador |
p. 5 1575-0965 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1227713287.pdf http://hdl.handle.net/11162/94687 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2002, v. 10 (5), n. 3, octubre ; 5 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #concepto de sí mismo #diferencia de sexo #interacción social #relaciones interpersonales |
| Tipo |
Artículo de revista |
