Análisis de prácticas y variables favorecedoras de procesos inclusivos en los Centros de Educación Secundaria Obligatoria.

Resumen basado en el de la publicación

Se pretende diagnosticar las necesidades que presenta el profesorado de Educación Secundaria, de un centro educativo de Córdoba, para atender las necesidades educativas de su alumnado siguiendo los principios de la 'educación inclusiva'. Se trata de un estudio de caso en el que se ha encuestado a profesorado y alumnado. Se destaca que el centro educativo sigue fielmente la legislación educativa y que la participación de la comunidad educativa es muy limitada. Se han analizado las prácticas educativas con respecto a las siguientes variables: 'Estrategias de Atención a la Diversidad', 'Participación de la comunidad educativa' y 'Relaciones interpersonales y convivencia'. Se concluye que aunque existe un interés por atender las necesidades educativas y por promover valores basados en la igualdad y la tolerancia (entre otros), aún hay aspectos a mejorar, por ello, se plantean una serie de propuestas de intervención.