Estrategias docentes para allanar el camino hacia la autorregulación : el ejemplo del mural.

Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 2012). Resumen basado en el de la publicación

Se presenta una propuesta pedagógica para potenciar la implicación del aprendiente en su propio proceso de aprendizaje, mediante el desarrollo de su conciencia metacognitiva en general, y de su orientación ante la lengua y los procesos de aprendizaje en particular. Para ello se materializa en la programación de una unidad didáctica basada en el enfoque por tareas bajo una perspectiva vygotskiana, en la que el andamiaje pedagógico se articula en torno a dos instrumentos específicos: la secuenciación de actividades ESETE desarrollada por Olga Esteve, y el uso de un nuevo instrumento de orientación, el mural.