Un estudio sobre los efectos del realce del input y la dictoglosia en la adquisición del pretérito indefinido y del pretérito imperfecto del español.

Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 2012). Incluye anexos. Resumen basado en el de la publicación

Se investiga la eficacia de dos técnicas de atención a la forma, el realce del input y la dictoglosia, en la enseñanza del pretérito indefinido e imperfecto del español. Dichas técnicas se incorporan en una unidad didáctica basada en el enfoque por tareas y tienen como objetivo promover los subprocesos adquisitivos que llevan a la reestructuración de la IL, necesaria para el posterior control del conocimiento de la L2 para usarla con fluidez y precisión. En la elaboración de la propuesta didáctica que se lleva al aula se han tenido en cuenta tanto las bases del aprendizaje como el modo en que se almacena el conocimiento de una L2 en la memoria.