¿Por qué no están en la escuela? : modos de exclusión instrumental e incidentes críticos que empujaron a jóvenes de la provincia de Buenos Aires a dejar la escuela secundaria.

Monográfico con el título: 'Eficacia escolar y equidad'. Resumen basado en el de la publicación

Se presenta una investigación realizada en la Universidad Nacional de General Sarmiento sobre el proceso inclusión-exclusión de los jóvenes en la escuela secundaria de Buenos Aires. Para ello, se realizaron entrevistas biográfico-narrativas a jóvenes bonaerenses que dejaron la escuela entre los años 2006 y 2008. Entre los resultados más relevantes destacan: la percepción de una escuela que pone en marcha modos de exclusión 'instrumentales', la naturalización de las prácticas escolares, la identificación por parte de los jóvenes de 'incidentes críticos' que terminaron dejándolos fuera de la escuela, y el lugar que ocupa en la vida de los jóvenes el grupo de pares como factor que contribuye a la permanencia en la escuela y, al mismo tiempo, como un obstáculo que contribuye a la exclusión.