Estudio longitudinal de las concepciones de estudiantes de Maestro de Educación Primaria sobre la enseñanza de las Ciencias.
| Data(s) |
07/06/2013
07/06/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
La publicación recoge resumen en Inglés El presente trabajo supone un seguimiento de las concepciones de los estudiantes de Maestro de Educación Primaria sobre la enseñanza de las ciencias a lo largo de su formación inicial en la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura. La metodología parte de una pregunta abierta a los alumnos de primero, para analizar sus concepciones. Sobre esa base, se repite en tercero con el mismo método de pregunta abierta a un subgrupo del alumnado. Otro subgrupo responde sobre un cuestionario basado en sus propias afirmaciones de primero y un tercer subgrupo a través del mismo cuestionario valora sus afirmaciones. Las conclusiones muestran que se produce una evolución con cambios parciales en sus concepciones. |
| Identificador |
p. 75-77 0213-9529 http://hdl.handle.net/11162/94053 BA-86-1997 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Campo abierto. Badajoz, 1999, n. 16 ; p. 57-77 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza #ciencias de la naturaleza #estudiante para profesor |
| Tipo |
Artículo de revista |
