Hacia una gramática pedagógica.

Resumen tomado de la publicación. Con resumen en inglés. Monográfico: La reflexión sobre la lengua

Frecuentemente se reclama una gramática pedagógica que pueda servir de instrumento para la programación de los contenidos gramaticales dentro de un enfoque integrador de la reflexión gramatical y del uso de la lengua. Esta gramática no se ha de limitar a describir las formas lingüísticas de las que se ocupa la escuela, sino que, sobre todo, tiene que mostrar para qué sirven y cómo se utilizan en los diferentes usos sociales de la lengua. En este trabajo, circunscrito al ámbito de la sintaxis, se propugna una gramática pedagógica de base semántica y pragmática (según los modelos de las gramáticas funcionales y cognitivas), como condición para que la actividad metalingüística de los alumnos en el marco de la oración pueda tener un enfoque comunicativo.