Escuela intercultural inclusiva : estudio de caso sobre procesos de autoevaluación.

Monográfico con el título: 'Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria'. Resumen basado en el de la publicación

Se presenta un estudio de caso de la autoevaluación en dos centros de Educación Primaria de la Comunidad Valenciana. Se ha utilizado la 'Guía para la construcción de la escuela intercultural inclusiva' (Guía CEIN) como instrumento de autoevaluación escolar. Se analiza la aplicación de la Guía CEIN en las dos escuelas para conocer de qué manera puede contribuir a la transformación escolar como instrumento de autoevaluación aplicando sus dimensiones y factores. Se observa que el equipo directivo es clave, pero no resulta suficiente para garantizar el éxito. Se pone de manifiesto la necesidad de un enfoque intercultural inclusivo en los procesos de autoevaluación escolar y la posibilidad de integrar la Guía CEIN en los modelos de gestión de la calidad como la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad (European Foundation for Quality Management, EFQM).