Por una ??tica situacional en Educaci??n Social
Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2012
22/05/2012
|
---|---|
Resumo |
Monogr??fico con el t??tulo: 'Educaci??n Social y ??tica profesional'. Resumen basado en el de la publicaci??n Se aborda la ??tica profesional aplicada a la Educaci??n Social. Se revisan los enfoques fundamentales de la ??tica profesional como el Funcionalista, el Interaccionismo. Se hace un repaso a la ??tica institucional, la ??tica situacional y la ??tica educativa. Se trata la Educaci??n Social como profesi??n y sus relaciones con la pr??ctica profesional. Se pretende ofrecer una interpretaci??n de la ??tica desde posiciones menos trascendentes y m??s inmanentes, lo que supone apostar por su construcci??n desde la pr??ctica, desde las situaciones reales y relacionales vividas por los educadores sociales en las instituciones donde trabajan. Se pretende invertir el camino que transita de lo universal a lo particular, reflexionando sobre las dimensiones ??ticas de la acci??n educativa en donde los educadores sociales, en relaci??n, ponen en juego sus competencias y habilidades. |
Identificador |
p. 33-36 1139-1723 1989-9742 http://hdl.handle.net/11162/92364 http://www.upo.es/revistas/index.php/pedagogia_social/article/view/67/63 V-4110-1998 EC R-1874 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Pedagog??a social : revista interuniversitaria. Madrid, 2012, tercera ??poca, n. 19, enero ; p. 13-36 |
Direitos |
Cuando no se especifique otra condici??n, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de s??lo lectura y ??nicamente podr??n ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deber?? solicitarse el permiso del autor (es) |
Palavras-Chave | #educaci??n social #??tica profesional #relaciones ??tnicas #educador |
Tipo |
Art??culo de revista |